A FAVOR DE LA PRIORIZACIÓN EXCLUSIVA DE AUTORES VALENCIANOS EN LA
ASIGNATURA DE LITERATURA VALENCIANA
La Asociación de Escritores en Lengua Valenciana (AELLVA), entidad cultural valenciana sin ánimo de lucro dedicada a la promoción y dignificación de la literatura en lengua valenciana, manifiesta públicamente su apoyo a la decisión de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana de apostar por un criterio lógico y natural: el estudio exclusivo de autores valencianos en la asignatura de Literatura Valenciana en Bachillerato.
1. La literatura valenciana es nuestro patrimonio propio
La literatura valenciana es una expresión cultural autóctona, vinculada a nuestra historia, a nuestra sociedad y a nuestra lengua propia: el valenciano. Por ello, es imprescindible que la enseñanza secundaria difunda la vida y la obra de los autores valencianos de todos los tiempos, y especialmente los de los siglos XIX, XX y XXI, asegurando una formación sólida en nuestro patrimonio literario.
El estudio sistemático de autores de otros territorios y otras realidades lingüísticas, en detrimento de los valencianos y de las obras en lengua valenciana, ha contribuido durante décadas a desplazar nuestra producción cultural propia a un papel secundario, rompiendo el principio básico de toda educación: conocer primero lo propio.
2. Rechazamos un modelo que no respondía a intereses culturales valencianos
La presencia masiva, en las últimas décadas, de autores foráneos en la asignatura de valenciano no ha respondido a criterios pedagógicos objetivos, sino que ha buscado favorecer una ideología muy concreta en las generaciones más jóvenes (la negación de la personalidad valenciana diferenciada, diluida en unos ficticios “países catalanes”), y ha beneficiado económicamente a grandes editoriales no valencianas, que han convertido el sistema educativo en un mercado cautivo.
La promoción de la literatura valenciana, en cambio, implica apostar por editoriales, autores e investigadores de nuestro territorio, reforzando el tejido cultural propio y los referentes lingüísticos e identitarios realmente valencianos, en los que nuestros jóvenes puedan verse verdaderamente identificados, y que haga remontar las actuales cifras reducidas de lectura en lengua valenciana.
Valencia, febrero de 2026
3. Queremos recuperar a nuestros autores silenciados
La AELLVA reúne a más de un centenar de escritores en activo, los cuales han sido sistemáticamente ignorados y censurados en los currículos educativos de las últimas décadas por el único motivo de escribir en lengua valenciana y en un modelo lingüístico netamente valenciano en su creación literaria. Esta situación ha generado una fractura entre la producción literaria valenciana real y la que conocen nuestros estudiantes.
Autores fundamentales de nuestra historia literaria contemporánea como Xavier Casp, Miquel Adlert, Anfós Ramón, Pere Delmonte y muchos otros, que demuestran que se puede hacer literatura valenciana en un valenciano cercano al hablante, son hoy prácticamente desconocidos por la juventud valenciana, a pesar de su peso intelectual y de su compromiso con la lengua valenciana.
Es imprescindible que la asignatura de valenciano presente por fin a los estudiantes, de manera ecuánime y equilibrada, todas las visiones sobre la caracterización y la entidad de la lengua valenciana, en lugar de la actual visión monolítica del valenciano como un dialecto supuestamente “informal” o “vulgar”, absorbido por una lengua catalana supuestamente “culta” y “formal”.
Tampoco es aceptable que se continúe presentando acríticamente, como referente indiscutible, a autores valencianos controvertidos como Joan Fuster, y que no se estudien autores con un posicionamiento favorable al hecho integral valenciano y a la defensa de la identidad valenciana, como Josep Maria Guinot, Joan Costa o Voro López.
4. Debemos defender el marco jurídico y nuestra entidad lingüística diferenciada
El catalán no es lengua oficial en la Comunitat Valenciana, puesto que no aparece como tal en el Estatuto de Autonomía.
La enseñanza de la literatura valenciana debe ajustarse a la denominación estatutaria de la lengua, que determina su entidad propia y diferenciada, y al principio de coherencia institucional, sin confusiones terminológicas ni subordinaciones culturales.
5. Queremos un enfoque pedagógico coherente
Dar prioridad a los autores valencianos no significa aislamiento cultural, sino normalidad académica: ningún sistema educativo responsable sustituye a sus escritores clásicos y modernos propios por autores de otras realidades nacionales.
La formación integral del alumno pasa por conocer su propia tradición literaria antes de abordar comparaciones o influencias externas.
Una cosa es estudiar de manera complementaria las influencias externas de otras literaturas próximas o figuras literarias no estrictamente circunscritas a nuestro territorio, y otra distinta es que autores catalanes y en lengua catalana monopolicen la mayor parte del currículo de la asignatura de lengua valenciana o de las pruebas de acceso a la universidad.
Esa realidad, vivida en las últimas décadas por miles de estudiantes, es rechazada —según el texto— por gran parte del pueblo valenciano, pese al proceso de desvalencianización señalado por la asociación.
6. Una denominación que todavía rebaja nuestra identidad lingüística
No obstante este paso positivo, la AELLVA lamenta que la asignatura aún conserve la denominación de “Valenciano: lengua y literatura”, en lugar de la que considera adecuada: “Lengua valenciana y literatura”, de forma análoga a las denominaciones empleadas para otras lenguas cooficiales.
7. Ofrecemos nuestro compromiso
La Asociación de Escritores en Lengua Valenciana pone a disposición a sus escritores y sus fondos literarios para ayudar a conformar un currículo que refleje realmente la variedad y personalidad de la literatura en lengua valenciana, incluyendo la de los autores pasados y actuales en normativa de la Real Acadèmia de Cultura Valenciana, conocida popularmente como Normas de El Puig, que han dado lugar a la publicación de más de mil títulos en lengua valenciana desde hace cuatro décadas.
CONCLUSIÓN
La AELLVA manifiesta su pleno apoyo a un currículo de Bachillerato que contemple la lectura y estudio prioritario y exclusivo de autores valencianos en la asignatura de Literatura Valenciana.
Apostar por nuestros autores es apostar por nuestra identidad, por nuestra lengua y por nuestra cultura.
Sin literatura valenciana en las aulas, no hay futuro cultural valenciano.