El personal administrativo y de atención educativa alza la voz para reclamar una mesa negociadora

Porecos valencia

junio 11, 2026
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El personal administrativo y de atención educativa de la Comunitat Valenciana ha alzado la voz para reclamar una mesa negociadora propia que les permita abordar sus reivindicaciones laborales. Estos profesionales, considerados el «engranaje invisible» del sistema educativo público valenciano, denuncian sentirse a menudo «imprescindibles pero invisibles» tanto para la administración como, en ocasiones, para sus propios compañeros y las familias. La problemática abarca a una amplia gama de roles, desde personal de administración hasta figuras como fisioterapeutas que trabajan directamente en las aulas.

La invisibilidad del personal de administración y servicios educativos

David Vellés, portavoz de STAS-Intersindical, uno de los sindicatos que lidera esta demanda, subraya la paradoja de ser esenciales para el funcionamiento diario de los centros educativos sin recibir el reconocimiento y la atención adecuados. «No son profesores pero están en las aulas», explica, ejemplificando con su propia labor como fisioterapeuta que se desarrolla en el entorno educativo. Esta situación genera una sensación de desamparo ante la falta de soluciones a sus carencias específicas, que van más allá de las condiciones generales del profesorado.

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Reclamación de una mesa negociadora propia

La principal exigencia de estos colectivos es la creación de una mesa negociadora específica para el personal de administración y servicios y el personal de atención educativa. Consideran que la actual estructura de negociación no contempla adecuadamente sus particularidades, necesidades y demandas. Buscan un espacio propio donde poder dialogar directamente con la administración sobre aspectos cruciales como la mejora de sus condiciones laborales, la formación continua y el reconocimiento de su labor fundamental para la calidad del sistema educativo. La reivindicación busca visibilizar a estos trabajadores y asegurar que sus aportaciones sean debidamente valoradas y tenidas en cuenta en las políticas educativas.

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